Das selbstgesteuerte Lernen ist eine id ealisierte Vorstellung des Studierens. Lehrende erwarten, dass sich Studier ende eigenverantwortlich mit den Lerngegenständen auseinandersetzen. Mit de m Bestehen eines Moduls wird eine Lernzeit bescheinigt, die auch im Selbsts tudium stattfand bzw. hätte stattfinden sollen. Doch die Erwartung der Lehr enden an das selbstgesteuerte Lernen der Studierenden wird häufig enttäusch t. Appelle, die Studierenden sollen die Lehrveranstaltungen nacharbeiten od er Folgeveranstaltungen im Selbststudium vorbereiten, verhallen meist wirku ngslos. Der in den Modulbeschreibungen ausgewiesene Workload bleibt meist u nerreicht. Wird Hochschullehre in einem didaktischen Sinn als Lernförderung verstanden, stellt sich auch die Frage, wie Studierende in ihrem selbstges teuerten Lernen gefördert werden können. Im Workshop werden Ansätze zusamme ngetragen und systematisiert, mit denen Lernmotivation gefördert, Lerninten tion bestärkt und Lernhandlungen im Selbststudium begleitet werden können.< /p>\n\n
Kontakt:
Dr. Antonella Ruggieri