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SUMMARY:Digital Workspace: "Digital, analog oder beides? Passende Konzepte für die eigene Lehre entwickeln"
DESCRIPTION:<p>Das Sommersemester 2020 hat die Hochschullehre auf den Kopf 
 gestellt. Lehrveranstaltungen, die für den gängigen Präsenzbetrieb konzipie
 rt waren, mussten ad hoc umgestaltet werden. Dabei entstanden zum Beispiel 
 Vorlesungsaufzeichungen, OPAL-Selbstlernkurse, synchrone Lehrveranstaltunge
 n in Videokonferenztools, digitale Klausuren und neue Kommunikationswege üb
 er Chatsysteme. In diesem Workspace wollen wir gemeinsam darüber reflektier
 en, welche Methoden und Konzepte gut funktionierten und möglicherweise eine
  generelle Umstrukturierung der eigenen Lehre auch nach der Rückkehr zum gä
 ngigen Präsenzbetrieb mit sich bringen. Im Sinne des Constructive Alignment
  blicken wir ganzheitlich auf Ihre Lehrveranstaltung. Neben theoretischen u
 nd praktischen Inputs zur Gestaltung von Lernzielen und Prüfungsfragen, fok
 ussieren wir vor allem die Lernaktivitäten. In kollegialer Gruppenarbeit we
 rden erfolgreiche digitale Lehr- und Lernszenarien besprochen und auf die e
 igene Lehre angewendet. Darüber hinaus werden Mischkonzepte (z. B. Blended 
 Learning) vorgestellt und Möglichkeiten des Transfers auf die eigene Lehre 
 diskutiert.&nbsp;</p>\n\n<p>Im Rahmen des Kurses wird angestrebt eigene Leh
 rkonzepte zu überarbeiten oder neue Konzepte für das kommende Semester zu e
 rstellen.</p>\n\n<p><strong>Wann:</strong><br /> 01./02.10.2020, jeweils 09
 :30 - 15:30 Uhr</p>\n\n<p><strong>Wo:</strong><br /> Digitaler Konferenzrau
 m über BigBlueButton</p>\n\n<p><strong>Zielgruppe:</strong><br /> Lehrende 
 aller sächsischen Hochschulen</p>\n\n<p><strong>Lehr-/Lernziele:</strong><b
 r /> Wenn Sie alle Angebote der Werkstatt wahrgenommen haben, sind Sie nach
  deren Abschluss in der Lage:</p>\n\n<ul> 	<li>über die Lernziele ihrer eig
 enen Veranstaltung zu reflektieren</li> 	<li>ein geeignetes Format für ihre
  Veranstaltung zu finden (z.B. rein digital, rein analog, Blended, Flipped-
 Classroom)</li> 	<li>die geplanten Lernaktivitäten Ihrer Lehrveranstaltung 
 den aktuellen Herausforderungen anzupassen</li> 	<li>geeignete Prüfungsform
 ate für die eigene Lehrveranstaltung zu finden</li> </ul>\n\n<p><strong>Ele
 mente:</strong></p>\n\n<p><em>Synchron:</em></p>\n\n<ul> 	<li>Inhaltliche I
 nputs zum Thema (Experten geben einen kurzen Input (ca. 20 Minuten) und ste
 hen für Fragen zur Verfügung</li> 	<li>Kollektiver Austausch in Gruppen</li
 > 	<li>Beratungszeiten, in denen die Betreuerinnen für Fragen zur Verfügung
  stehen&nbsp;</li> </ul>\n\n<p><em>Asynchron:</em></p>\n\n<ul> 	<li>Selbsts
 tändiges Arbeiten an der eigenen Lehrveranstaltung&nbsp;mit den zur Verfügu
 ng gestellten Materialien und Ergebnissen der synchronen Veranstaltungsteil
 e</li> </ul>\n\n<p><strong>Genutzte Tools:</strong></p>\n\n<ul> 	<li>Big Bl
 ue Button zur Durchführung der synchronen Veranstaltungsteile</li> 	<li>OPA
 L-Kurs zur Bereitstellung der Materialien und zur Kommunikation zwischen de
 n Veranstaltungstagen</li> 	<li>ONXY für Befragungen</li> </ul>\n\n<p><stro
 ng>Anerkennungsmöglichkeiten im Rahmen des Modul 2 des HDS:</strong></p>\n\
 n<ul> 	<li>14 AE (MMD, LLC) bei&nbsp;Abgabe eines Veranstaltungskonzeptes a
 m Ende des Workspaces</li> 	<li>12 AE (MMD, LLC) bei&nbsp;Teilnahme an den 
 synchronen Veranstaltungsteilen</li> </ul>
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