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UID:4205-448@www.htw-dresden.de
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SUMMARY:Resilienz, Renitenz, Widerstandsfähigkeit?‘ – Bildung (für nachhaltige Entwicklung) zwischen Anpassung und gesellschaftlicher Transformation
DESCRIPTION:<p>Multiple Krisen – Klimakrise, soziale Ungleichheit, demokrat
 ische Erosion – erzeugen gesamtgesellschaftlich und vor allem im Bereich de
 r politischen Erwachsenenbildung enormen Druck. Zuletzt lautet die Antwort 
 darauf vermehrt: Resilienz. Wir sollen resilient sein, wenn uns Wahlergebni
 sse schockieren, resilient sein, wenn uns die Lage der Welt lähmt, resilien
 t sein, wenn unsere Jobs von unsicheren Finanzierungen abhängen und resilie
 nt sein, wenn wir bei 39°C immer noch funktionieren sollen.<br /><br />Anpa
 ssungsfähigkeit wird zur Tugend – demokratisches Engagement und Forderungen
  der Zivilgesellschaft erscheinen zunehmend als Störfaktor. Wenn Bildung au
 sschließlich auf individuelle Bewältigungsstrategien setzt, verschiebt sie 
 Verantwortung – weg von strukturellen Ursachen, hin zu den Einzelnen. Gesel
 lschaftliche Krisen werden so in persönliche Aufgaben übersetzt.<br /><br /
 >Ziel dieser Fortbildung&nbsp;ist es, die Grenzen individueller Anpassung z
 u überschreiten. Dem Begriff der ‚Resilienz’ wird der Begriff der ‚Renitenz
 ’ gegenüber gestellt, um gemeinsam auszuloten, wo wir in der (politischen) 
 Erwachsenenbildung widerständig sind oder sein sollten. Wo und wie lassen s
 ich Räume für eine solidarische Form gesellschaftlicher Handlungsfähigkeit 
 öffnen? Welche Konzepte gibt es dafür schon und welche braucht es?<br /><br
  />Im ersten Teil der Veranstaltung widmen wir uns verschiedenen Zugängen, 
 wie wir in der Bildungsarbeit eine kollektive "Widerstandsfähigkeit" stärke
 n und thematisieren können: Auf individueller, auf Organisations- und auf g
 esellschaftlicher Ebene. Inhaltliche Impulse geben dafür <strong>Nadine Kau
 fmann</strong> (Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V.) sowie <strong>Corinna Drexl
 er</strong> und <strong>Nathalie Bock</strong> (JoDDiD).&nbsp;</p>\n\n<p>Im
  zweiten Teil der Veranstaltung bietet die John-Dewey-Forschungsstelle für 
 Didaktik der Demokratie (JoDDiD) ein Zirkeltraining an, um die eigenen dida
 ktischen Reflexions-, Haltungs- und Konfliktmuskeln zu stärken. Dabei wird 
 die Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen Bildungsarbeit im Spannungs
 feld zwischen Anpassung und gesellschaftlicher Transformation im Fokus steh
 en. Ziel ist es, zunächst die eigene Arbeit und deren Bedingungen kritisch 
 zu hinterfragen – von der Ermächtigung individuellen und kollektiven Handel
 ns bis hin zur Systemkritik – um schließlich gemeinsam Ideen für die Weiter
 entwicklung der eigenen Arbeit zu entwickeln.</p>\n\n<p><strong>Kontakt:</s
 trong></p>\n\n<p><a href="mailto:alexandra.seifert@tu-dresden.de">Alexandra
  Seifert (TUD)</a></p>
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DTSTART:20260910T100000
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